BNCC EM13CNT201; EM13CNT204
Universidade Federal do Espírito Santo. Geysa Frinhani (2016).
Astronomia como tema gerador
A disciplina de Física é apontada pelos alunos como desinteressante e sem sentido. Considerando que a física possibilita a compreensão plena das leis que regem o universo, o desinteresse dos estudantes pode ser considerado um tanto estranho. Entretando quando consideramos que em muitos casos prevalece a pedagogia tradicional, onde os conteúdos são abordados de maneira descontextualizada, com foco na memorização de equações matemáticas é possivel compreende-los.
Geysa Frinhani propõe a Astronomia como campo amplamente incentivador, por revelar como a natureza é bela interessante e desconhecida, que pode conduzir a compreensão dos conceitos físicos. Em sua dissertação de mestrado Geysa prepara uma sequência didática para o ensino de cinemática usando a astronomia como tema principal.
Este material apresenta referencial teórico no ensino por investigação e na aprendizagem significativa.
A sequência didática apresenta 7 atividades:
DA INFÂNCIA DO UNIVERSO AOS NOSSOS DIAS
Os alunos assistem o documentário “Construindo o Planeta Terra” e depois discutem sobre Criacionismo x evolução, teoria do Big-Bang, Ciência x fé/religião, evolução da Ciência e tecnologia.
O artigo “A infância do Universo” presente no livro didático é trabalhado com os alunos.
Considerando as atividades anteriores os alunos são orientados a representar a evolução do Universo em etapas a partir do Big-Bang.
INVESTIGANDO O MOVIMENTO DO MUNDO
Abordagem teórica sobre o mopvimento da Terra, Lua, Sol, demais planetas do sistema solar e a expansão do Universo.
Problematização:Nós estamos em repouso nesse momento em sala? E o Sol? Será que existe algum corpo em repouso em todo o universo?
Abordagem teórica sobre movimento, repouso e referenciais.
APRESENTAÇÃO DA PESQUISA E DA ENTREVISTA
Os alunos receberam um roteiro com as questões investigativas para realizar uma entrevista com família e comunidade sobre fenômenos diários que ocorrem na Terra como consequência de seus movimentos, bem como o porquê de não os percebermos.
A HISTÓRIA DA ASTRONOMIA E OS MODELOS DE UNIVERSO
Abordagem teórica sobre a história da Astronimia, evolução dos modelos do universo.
SISTEMATIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO DAS ENTREVISTAS REALIZADAS
Sistematização das respostas recebidas e apresentação dos resultados.
FAÇA AS CONTAS: A TERRA EM MOVIMENTO
Estudo dirigido sobre o movimento da Terra. Em grupos os alunos realizaram a leiitura e o debate de 3 textos: “Por que não “sentimos” a Terra girar?”, “O que aconteceria se o movimento de rotação cessasse?”, “as evidências de que a Terra gira”.
Discussão com toda a sala sobre os textos e a relatividade do movimento e repouso.
In trodução ao estudo de velocidade com o vídeo “Faça as contas: A Terra em movimento”.
Abordagem teórica sobre o Movimento de Rotação em torno do centro da Via Láctea e o Movimento de Translação da nossa galáxia.
Exercícios para calcular o a velocidade dos movimentos citados.
PRODUÇÃO DE MAPA CONCEITUAL
Sistematização do conhecimento por meio da elaboração de um mapa conceitual, envolvendo os conceitos de Movimento, Repouso, Aceleração, Referencial e Velocidade.
Se interessou por esta sequência didática? Gostaria de aplica-la em sua sala de aula?
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